“为了抢一个好学生，不择手段”

在会宁，能进县一中、县二中就等于一只脚已经跨进了大学。从初中开始转学，甚至从幼儿园起就陪读，农村家长的直接目标，就是千万百计地挤进这两所中学。

而远在乡村的会宁三中，呈现的却是另一幅图景。布局在会宁县北部重镇河畔镇的会宁三中，是整个白银市唯一地处农村的一所市级示范性普通高中。这所拥有52年校史的乡村中学，昔日声名赫赫，成绩骄人。

有人曾总结道：会宁一二三中“三足鼎立”的局势，撑起了会宁教育的一片天。

而如今，三足鼎立的局面早已被打破。打破均衡的缺口是生源和师资。

原本不愁优秀生源的会宁三中，现在已很难招觅到最优秀的学生，即便它覆盖半径达北部15个乡镇，地理位置优越。

成长起来的骨干教师也千方百计地调往县城。私下，老师间调侃：“三中是公校，其它学校是母校。”

现在会宁县城的不少名师，都出自会宁三中。比教师流失更为严重的是，每到夏季中考结束，一场没有硝烟的城乡学校生源争夺大战便真实上演，且愈演愈烈。县城一些学校开出免学费、补贴生活费等种种优惠政策，吸引优秀农村生源加盟，甚至做班主任的工作，动员学生进县城。

“为了抢一个好学生，可以说是不择手段。”一位县城中学校长坦承。

这些优惠条件，会宁三中无法提供。会宁县教育局曾“三令五申”禁止生源大战，将学校招生宣传收归教育局，统一由教育局下乡宣传。这在一定程度上缓和了生源抢夺战的硝烟味，但仍然不能根除。

会宁县三中副校长范国儒始终坚信，布局在农村的会宁三中，有特殊的存在价值：到县城读书，势必会增加农民负担。执行农村收费标准的会宁三中，可以解决农村孩子的就近入学问题。

会宁三中试图恢复自己的地位。它向银行贷款，就在低矮的旧校舍旁边，修建了新的教学楼和公寓楼。校方的解释是，“如果不走跨越式发展之路，将会被时代所抛弃。”随着新建筑的落成，它从此也不得不负债经营。

不填平城乡教育间的鸿沟，陪读大军挡也挡不住

作为行政主管部门，会宁县教育局正在努力改变着这些矛盾。

记者掌握的一份关于“会宁县中小学布局调整规划”的文件这样把脉会宁教育的现状：由于城镇化步伐加快，大量进城务工子女在城镇就学，义务教育阶段适龄人口入学形成了农村包围城镇的局面，在全县小学低年级适龄儿童急剧减少的情况下，出现了城镇小校园、小校舍与大班额的矛盾突出，而村校办学规模逐渐萎缩，上世纪90年代修建校舍大部分闲置的教育失衡现象。

会宁五中校长王天杰认为，庞大“陪读农民军”的出现，“深层次的原因是城乡教育不均衡，家长为追求优质教育资源，不惜勒紧裤腰带。”

意识到必须“义务教育求均衡”的会宁县教育局，一直试图填平城乡教育不均衡的鸿沟，各种计划和项目一个接一个出台。

会宁县教育局副局长张贵荣代表会宁县教育局，接受了记者的采访。

他介绍说，历史上形成的城乡教育资源不均衡现象有望得到缓解和改善——近两年，县教育局改变过去“撒胡椒面”的分配模式，将来自国家投资的项目、社会的捐助项目集中下放到农村中心乡镇实施，旨在加强农村中心校的硬件建设。

张贵荣说，“在高中阶段，城乡基本上已经没有差距，会宁三中的硬件甚至优于县城新建的四五中。”

在软件建设方面，会宁县开展了大规模的城乡教研同步活动，抽调农村中小学骨干教师赴江苏交流学习，更新农村教师的教育理念，实现城乡教育理念同步。

为遏制农村教师的流失，会宁县还出台硬性规定：如不经学校校长同意，乡村中学老师不得调动。

不过，令张贵荣副局长忧心忡忡的是，在会宁，义务教育均衡发展的薄弱环节在小学。会宁县计划将薄弱农村小学挂靠到中心小学，从而带动这个薄弱点。

这位曾长期在农村中学担任校长的教育官员很清楚：“如果不实现教育均衡发展，(陪读现象)挡也挡不住。”