(2000年-2005年)

    一、背景

    1、聋儿及其功能补偿

    中国现有7岁以下聋儿约80万，每年新产生聋儿3万余名。

    聋儿的大多数尚有残余听力，可以通过听力语言训练得到康复补偿，使其开口说话。

    2、康复现状

    ——成　绩在中国政府的重视和李嘉诚先生的资助下，九十年代中国聋儿康复事业开始起步并快速发展。目前已基本形成了以聋儿康复中心为指导、语训部为骨干、语训班为基础、社区家庭训练为依托的中国聋儿康复工作体系，至1998年底已对11万多名聋儿进行了听力语言训练，并具备了年训练聋儿1.5万名的能力，为今后的发展创造了基础。

    ——问　题一是，中国聋儿基数大，发病率高，目前已形成的听力语言训练能力不足，与聋儿数量和每年新增人数之间存在较大差距；二是，中国聋儿康复起步比发达国家晚40年，九十年代的开创，虽然基本形成了工作体系和方式、方法，但听力语言训练的水平和质量有待提高。

    3、制约因素

    聋儿听力语言训练能力不足的主要障碍是缺少语训人员；影响康复训练水平的主要原因是语训人员的素质。聋儿听力语言训练，是特殊教育与医学相结合的新专业。目前，全国没有一所专门培养语训师资的学校，普通大中专院校也未设立此专业。现有语训教师基本是转行或仅经短期应急培训的，制约了聋儿康复事业的发展。

    4、对策

    "百年大计，育人为本"。从目前需求和长远考虑，急需建立一所聋儿语训教师高等专业学校，培养较高素质的语训师资。

    本项目旨在：以改革的方式和适用的原则，创办"北京听力语言康复技术学院"，使之成为具有高等专业水平的中国聋儿语训教师培养基地，培养面向基层、应用性的语训专业技术人才，为中国聋儿康复事业的持续发展创造基础条件。

    二、任务目标

    从2000至2005六年内，本项目完成以下任务目标：

    1、建立北京听力语言康复技术学院

    2、培养500名具有高等专业技术水平的聋儿语训教师

    三、办学方式

    1、联合办学

    依托北京联合大学特殊教育学院的教学资源和中国残疾人联合会所属聋儿康复研究中心的聋儿康复技术资源，中国残疾人联合会与北京联合大学通过联合办学方式创办北京听力语言康复技术学院。学制二年，大专水平。

    2、定向培养

    北京听力语言康复技术学院依据全国各市、县聋儿语训工作的实际需要，定向分配招生名额，参加全国普通高校招生考试，每年录取100名，毕业后回当地工作。

    四、经费

    李嘉诚先生在2000至2005六年内捐款600万元港币，用于：

    1、建校资助费捐款投入

    用于北京联合大学特殊教育学院改建及配套设备补助费150万元港币，用于中国聋儿康复研究中心和3个省级聋儿康复中心实践教学基地的设备添置及教具费100万元港币，共250万元港币。

    2、学生助学金

    设立 "长江聋儿语训教师助学金"，用于资助经济困难的学生及奖励学业优异者，每年70万元港币，五年共计350万元港币。

    五、实施办法

    1、制订计划

    制订《聋儿语训教师培养实施办法》，将其纳入国务院颁布的《中国残疾人事业"十五"计划纲要》和有关文件，北京市政府和有关部门给予支持。

    2、项目执行

    本项目由中国残疾人联合会与北京联合大学负责组织，北京听力语言康复技术学院具体实施。

    3、招生方法

    ——从2001年起，每年招生100名；对象为应届高中毕业生或具有高中学历的在职人员，根据各地需要分配名额。

    ——有分配名额的地区，应届高中毕业生自愿报名，在职人员由用人单位推荐，统一考试，择优录取。

    ——申请报名者要签订协议，毕业后回所在地聋儿语训机构至少服务十年。

    4、培养方式

    学制两年，分三阶段培养学生，基础课和专业课在北京听力语言康复技术学院完成；实践技能教学在中国聋儿康复研究中心和3个省级聋儿康复中心等实践教学基地完成；实习在学生拟就业的聋儿康复机构完成。学业完成后颁发大专学历毕业证书及职业资格证书。

    5、教学内容

    ——专业基础教学　在北京听力语言康复技术学院讲授学前心理学、学前教育学、学前卫生学、聋儿康复医学基础、聋儿早期干预、聋儿康复教育教法、聋儿后续教育、聋儿康复教育观察与评价等基础课与专业课，一年完成；由北京特殊教育学院和中国聋儿康复研究中心组织有关专家、教师编写听力语言康复高等专业技术学校全国统编教材，并经国家教育行政主管部门批准后使用。

    ——实践技能教学　在中国聋儿康复研究中心和3个具有条件的省聋儿康复中心进行基本技能、语训方法、应用能力等实践教学，半年完成；由中国聋儿康复研究中心组织编写实践技能教学大纲和教材。

    ——实　习　学生到毕业后拟就业的聋儿康复机构实习半年，中国聋儿康复研究中心制订实习要求及聋儿语训教师职业技能考核标准；实习结束后，由中国聋儿康复研究中心和用人单位做职业技能考核鉴定。

    6、教学管理

    ——制订教学计划，规范教学制度，严格学籍管理，采用专职教师与兼职教师相结合的方式，培养合格人才。

    ——中国残疾人联合会每年将学生的成绩单报送李嘉诚先生，邀请长江实业(集团)有限公司代表参加开学典礼、毕业典礼，颁发毕业证书和资格证书。

    中国残疾人联合会网站