我们的大学校园中存在“贫困生”吗？从表面上看的确有，到处都是。但是，我们是否认真想过，究竟何为“贫困”？“贫困大学生”是否是一个有必要存在的社会概念？

1月10日起，《新京报》和中国扶贫基金会联合推出“助贫寒学子回家过年”公益行动。媒体和民间组织的慈善意愿当然值得称颂，但是我以为，这种活动并无多少正面的实际意义，这样做并不利于大学生的成长。

“贫困生”是社会臆造的伪概念，也可以说，是社会对现实的某种妥协和对教育的某种放弃。什么是“贫困”？尤其对于教育的千秋大业和人才的培养来说，如果只把贫困定义为物质的贫乏、每月生活费的低下那就太过简单了。“贫困生”是一把并不科学的标尺，如果拿这个尺子来衡量的话，你会发现有许多大学生并不准确符合这把尺子的度量标准。

他们虽然也穷，但是他们自强不息；他们虽然生活费微薄，但却是他们靠自己的劳动赚来的；他们深刻理解国家和社会扶助措施的意义，却更多地把压力和责任留给自己；他们忙于各种赚取生活费用的劳动，却并未影响自己的学业反而使两方面都得到促进；跨入校门时，他们几乎一无所有，但走出校门时，他们已经自信地领会求知的话语、以昂扬的姿态和坚实的能力面对求才若渴的社会。

在他们这里，“贫困”成了一个模糊的概念，我们在他们身上看到的是真正的教育和真正的人才的本义。

坐火车回一趟家需要多少钱？不过区区数百元，再加上国家的优惠半价政策，大学生们真的负担不起？没有钱并不是一种荣耀，而是一种耻辱。你有知识，为什么不用自己的知识向社会做公平的交换，用劳动所得支付学业和生活的成本，以更好的学习谋求对社会进一步的回报？说白了，别人能自己赚来生活费，你为什么赚不来？连靠自己力量回家都做不到的大学生，我们能指望他成长为自强自立的人才吗？

社会总有一种误区，认为劳动影响学业，不利于大学生的成长。可是，不要忘记社会上有千千万万顽强自学的公众，他们的生存压力百倍于大学生、学习时间只及他们的百分之一，但他们中却不乏学习成功卓有成就的人士。大学校园里，一边勤工俭学、向社会交换劳动一边学习的贫寒学子们也并不鲜见。其实，自大学生们跨进高校大门的那一刻起，他们就可能面临一道考题----物质贫穷的你却有同样的学业压力，怎么办？这道题不容回避、任何人也帮不了他们，能否真正成长和成才，就要看四年后他们交上的答卷了。

社会应该明白，大学生已经集体越过法定成年人的年龄门槛，成人社会的规则并非不能适用于他们。对大学生的关怀不能等同于一般的慈善，温暖的施加之中更应融入必须的鞭策。我们如果继续把他们抱在怀里，那么他们就永远不会长大。