关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见

历时一年零九个月，易稿数十次，关系中国教育未来10年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(下称《纲要》)一获通过，便引起广泛关注。

昨日，记者就《纲要》中的一些热点问题，专访《纲要》起草专题组成员、中央教育科学研究所研究员储朝晖。

《纲要》亮点：从国家标准到以人为本

记者：您认为《纲要》最大的亮点在哪儿？

储朝晖：我认为，最大的亮点有两个。一个是从起草《纲要》的工作方法上看，我们广泛征求了意见。1949年以来，很少有其他重大教育决策，经历过这样的过程。让民间的想法和看法反映上来，这是最大的亮点。

另一方面，从内容看，强调以人为本是亮点，以前都是只强调以国家的标准衡量教育。此外，还强调了科学发展，遵从教育内在发展规律，这两点如果贯彻到教育的各个环节中，作用将非常大。

话题1

高考：学校分三六九等 会造成悲剧

记者：《纲要》中提到了要改革考试招生制度。目前，我们仍是“一考定终身”，这种现状究竟该如何改革？

储朝晖：简单来说，现在的高考制度问题在于权力过于集中，这种状况一定要改变。应该让高校和考生双方来选择，两者形成“恋爱”关系：学生根据个人的兴趣爱好找学校，学校根据优势专业吸引学生。这样的教育，才能更好地培养人才，提高教学质量。

记者：怎样才能做到双向选择？

储朝晖：要把权力放开，国家可以统一组织考试，但是录取哪些学生由学校来决定，学校可以设置面试环节。还有，不要把学校分成三六九等，这样会造成许多悲剧。目前的教育，没有从人的成长发展角度去考虑，而是把它作为考核政绩的指标。

记者：权力一旦放开，是不是也会有新的问题产生？

储朝晖：许多人确实有这样的担心，权力放开之后，是否能够保证录取的公平性？

一旦改革之后，肯定会有新的问题出现，但总的来说，会是利大于弊，用所有考生的解放换一个尚待完善的机制是值得的。