根儿在优质教育资源紧缺

那么，培训机构究竟能赚多少钱？一名长期在培训机构任教的奥数老师告诉记者，无论是此前媒体估计的“整个北京奥数市场成交额2亿”，还是某培训机构一个学期奥数收入超1700万的数据，都过于保守。经他测算，北京一家大型培训机构一年的“营业额”就在2亿元以上。

“我不会不承认我们赚钱。我们很多老师都是名校毕业的，没有利益驱使谁愿意来做这件事呢？”须佶成认为培训机构的确从奥数培训上获利了，但他们并不是导致奥数功利化的元凶：“经济的发展不平衡，不同经济条件所允许的教育需求也不同，这才是课外教育市场生存的根本点。”

须佶成认为，解决这个问题的根本办法是尽快拓展优质的教育资源。如果优质教育资源紧缺的局面不改变，即使没有了奥数，也会有其他“尺子”去度量面临升学的孩子们。

这也是奥数“粉丝”张勇强烈认为不应当取消奥数的一个理由：奥数给那些出身于缺乏“关系”且财力不足家庭的好孩子们一个进入好学校的机会。

在一家培训机构的网上家长社区里，有人写下了这样的话：“在‘小升初’的博弈中，博弈的各方都以自己的利益最大化为目标……如果完全按照官方的政策(推优＋派位)牛校则因为招不到足够数量的优质生源而利益受损，以奥数为尺度选拔尖子就是这种潜规则的典型代表。机构因为可以在这种潜规则中受益而推波助澜。毫无疑问家长处于最为不利的境地，因为信息的不公开和不对称，他们能做的或是去机构补习，把孩子打造成奥数战士和英语神童；或四处占坑，明知是粪坑也不得不从。”

调查手记

没了奥数

又会怎样

在采访中，每个人都承认小学生“奥数热”确实到了必须调整的时候，而每个人心里也都有一个应该为此负责的“幕后推手”；但同时，奥数利益链条上的每一方也都认定自己清白无辜。只是，最无辜的孩子们依然耷拉着脑瓜，反复演算那些能难住数学大师的神奇题目。

人们都喜欢用成功的传奇去佐证奥数的功绩，但却有意无意地忽视了“大多数孩子不适合学奥数”这个基本事实。青少年问题研究专家孙云晓先生说过一句“狠” 话：“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”实际上，能举出多少因奥数而成功的例子，就有多少因奥数而苦恼的例子，而后者往往是前者的几倍、几十倍甚至上百倍，普通的分母永远是大多数。

现在批判“奥数热”的声音几乎和奥数本身一样热。那么，没了奥数又会怎样？

史家胡同小学的校长卓立当了一回“第一个吃螃蟹的人”。作为北京市政协委员的卓立曾经连续两年的提案，要求有关部门规范泛滥的奥数班。然而这一次，外人眼中，和孩子们一样被奥数折磨得苦不堪言的家长们反而成了奥数的“捍卫者。”在今年史家胡同小学的例行网络家长会上，有家长匿名提问：“现在别的小学都在开奥数课，史家为什么不开？”还有人言词激烈：“看看这次奥数比赛的成绩，史家太落后了！这说明学校的教学有问题！”

现在的奥数，既被家长们当成了让孩子升入重点中学的“救命稻草”，也俨然成了压垮孩子稚嫩肩膀的那根稻草。

一位奥数老师在记者面前提出了这样的看法：高考的时候，那么多孩子考不进北大、清华，没有人埋怨什么，家长会认为很正常。可是如果孩子没能进好初中，很多家长就会觉得不公平。“为什么？你去看看重点校校长每年小升初的时候能收多少条子？没别的办法，家长只能逼着孩子去学奥数。”

说到底，无利不起早。奥数的背后是成人利益之争，择校机制是帮凶。利用目前择校机制，培训机构、出版社、竞赛主办者、学校都成为庞大的奥数产业链条上的一环，环环相扣，利益也彼此渗透；家长则指着奥数能帮自己的孩子升入名校。唯独奥数的真正主角——孩子，最无奈最无辜，成为利益各方博弈的砝码。

也许，只有到了家长不必各显神通去为孩子抢一份名校入学资格的时候，奥数才能剥离重重的利益枷锁，回归单纯。否则，就像取消了统一考试，英语顶上；取消了英语等级，奥数顶上一样；奥数之后，还会有下一个“牛孩”(“小升初”词汇，意即实力超群的孩子)标准让人们继续疯狂。张棻