各方都“发烧”

组委会也难免

尽管周国镇不赞成家长把竞赛成绩当成“小升初”的敲门砖，但在“希望杯”的官方网站上，仍然开设了“升学指导”栏目，《希望杯成绩成为决战2007年小升初的重要砝码》被列在“小升初”部分的显要位置。

周国镇认为，除了家长们的“热情”，培训机构也为奥数“高烧”出了一份力。用google检索“希望杯培训”，显示出的条目多达121万条，检索“奥数培训”，显示条目更是达到了3360万条。

对于这些形形色色的培训机构，周国镇表示，组委会方面从来没举办过任何培训：“我出去讲课从来不讲奥数，我只讲数学是美的，要用数学内在的美去感动学生。” 但是社会机构的培训，组委会也无法干预。“这是市场的产物，打压市场需求也是违背客观规律的。”组委会办公室主任程老师说。

虽然不举行培训，但在“希望杯”官方网站的“希望书店”里，在售的培训用书有16种，还有历届杯赛的试题、培训题20多种。

资深奥数老师说

录取规则“潜”了奥数

也许培训机构是奥数利益链条上获利最为丰厚的一环，当然通常也是最受责难的一方。但是，在奥数培训者自己眼中，他们绝非将奥数功利化的始作俑者。对于奥数被谁功利化这个问题，他们也有自己的答案。

毕业于北京大学数学科学院的须佶成，是著名培训机构巨人学校的数学教学总监。他觉得以自己的身份来讨论这个问题“有某种尴尬”。须佶成认同舆论对奥数泛滥的批评，同意高烧不退的“奥数热”的确需要有所改变。但是他坚持：“奥数不是赵本山”；奥数题也不是忽悠人的脑筋急转弯；奥数是在教学生用更巧妙的方法去解决问题。

对于媒体报道中“奥数班上90%的学生都对奥数没有兴趣”的说法，须佶成反问：“我敢说在普通班级里，也有90%的学生对学习不感兴趣！难道学习不是一件艰苦的事吗？”而当记者提起一些学奥数学得苦不堪言的孩子时，须佶成说：“那你应该去我们的尖子班看看，他们都特别乐意学。”

那么，究竟是什么功利了奥数？须佶成用自己当年“小升初”的经历做出了注解：

“ 我上小学的时候，全班40个人只有我一个人在学奥数，我是个‘异类’。后来我靠奥数成绩上了101中学的第一届实验班。我其他的小学同学也有通过小升初考试上101的。既然有其他办法进入重点学校，老师根本不会鼓励大家都去学奥数。”现在，虽然取消了统一考试，可好学校为了保证生源，自然要在被“条子”瓜分的择校生名额中留出一部分，选拔条件优秀的学生。他们把“奥数”作为选学生的一个重要参考标准，好学生当然全都要去学奥数。一个班里好学生都在学，那其他的学生肯定也得“跟风儿”。

于是，原本旨在拓展孩子智力的奥数就此“沦陷”，成了交换名校录取通知书的砝码。而培训机构只是发现了这种市场需求。