输在起跑线上

教育多年投入不足，全校13个老师，一人一张课桌，同在一个教室里办公

10多年前，东塘人郑梦翾考上了华南师范大学音乐系，这让他彻底摆脱了贫穷命，但他只是村中极少数的幸运儿。 “我们输在起跑线上。”40岁的郑梦翾很感慨，他儿时的伙伴，如今都成了村中压力最大的人——守着一亩三分田，上有老，下有小。

他们的“不幸”，背后是东塘教育的命途多舛。

东塘唯一一所学校东塘小学，直到两年前才进入“水泥时代”。2008年，经过3年争取，东塘小学终于获得“革命老区捐款30万元”，于当年建成一栋308平方米的新教学楼。

这座两层的水泥房，终于结束了东塘小学瓦屋的历史——虽然到现在，学生仍没有“正式”厕所。

一间砌了墙没封顶的露天房，伫立在学校旁。学生在里小便后，尿液直通通流入农田。

要大便，学生就只能到距学校近百米的树林解决。但也仅限于晴天，一下雨就只好硬憋。

时间一久，树林里大便太多，“不能入，一不小就踩着”，校长郑景豪说，现在只要有东西遮着，学生就会就地解决。以前，高年级的女生还会害羞，现在早已习惯。

学生教室解决了，老师却一直在期待。

全校13个老师，像学生一样，一人一张课桌，困在一个教室里办公。整所学校没有一间教师宿舍，外地教师只能入住危房，近邻教师只能靠“走教”开展工作。

让郑景豪颇感欣慰的是，老师有自己的厕所，不足6平方米，由危房改建而成，但毕竟避免了不少尴尬。

学校全部经济来源，仅限于财政拨款的教育经费，每生每学期144元，合计4万余元。扣除教师教材费、学生测试卷等费用后，余下的钱只能“一分当两分用”。

课余，全员参与，圆柱体、圆规这些教学用具，都出自东塘小学13位教师之手。

一次，老师用自制圆规在黑板上画出一个圆，同学们却说像“鸡蛋”；而上数学课用自制量角器时，数学老师每次量的度数都“不太一样”。

没有运动场，没有计算机室、语间室，其实东塘小学连围墙都没有，301个孩子的安全比考试成绩更让校长郑景豪担心。

郑景豪说，他们的教学质量和大城市存在巨大“鸿沟”。他更忧虑的是，“鸿沟”两端的孩子迟早会在同一天平上一比高下。

驻村手记

扶贫先扶智

东塘村走出去的女人，干活持家个个是把好手，但能者多劳，她们也承受常人想象不到的压力，很多人因此精神失常。在村里一周时间，记者见到超过10位“疯子”，其中以中年妇女居多，她们大多没文化，不识字。

记者采访时，村民们时常面露羞愧之色——

当他们放慢语速，但我不仍听不懂在说什么时；

当想让村民写自己的名字,但他们不敢接过笔时；

当村干部说他们生了五个，但家中女人仍挺着大肚子时……

驻村的几天，村支书王南多次彻夜未归。他说他做工作去了。一壶茶，一杆水烟，无数个这样的夜晚，他都苦口婆心地劝不肯结扎的村民：“多生一个，首先是多一张吃饭的嘴，然后才是一双干活的手。”

不管是“疯子”还是“超生”，正如村干部说的：“一切源于村民文化素质不高。”

广东省扶贫开发办公室业务处处长宋宗约介绍，贫困人口中文盲率为48.5%。连字都不认识，更别提掌握技术技能。

由于教学条件差、教师待遇低，真正能驻扎农村投身教育的人凤毛麟角。投入不足，缺乏好老师，贫困家庭的孩子想要改变命运，举步为艰。

听不懂普通话而守着贫困的东塘村，也许只是一个极端的缩影。在广东，甚至在我国，因贫失学，又因失学造成劳动力素质不高，成为新一代贫困人口的人不在少数。

2007年，刚到广东上任不久汪洋书记，在连南考察大坪镇大鼓坳小学时，看到小学生普通话说得不流利，他语重心长地对老师和孩子们说：“学好普通话是孩子们走出大山的第一步，是改变他们命运的第一步，也是摆脱山区贫困面貌的第一步。”

对于这些贫困家庭和他们的孩子，接济衣物、粮食和解决住房等，也许能果腹暖身,但只是除一时之困，并非长久之计。

扶贫须先扶智。东塘人其实知道，要想富，得走出去；要想走出去，要多读几年书。学好普通话，提高文化素质，才能在“人”这个问题上确保扶贫效果。

目前，全省派出大量支教教师“智力输出”至贫困地区，并筹集专项资金帮助贫困学生复学。对于有一定文化基础的劳动力，有关部门通过劳务扶贫，在对口帮扶地设立扶贫开发劳动力培训地，推荐贫困农民外出务工并初见成效。

智力扶贫的大幕正在徐徐拉开。