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教育部：中央投399亿改造校舍 为699县建食堂
关键词： 校舍 教育质量的提高 留守儿童 教育部副部长 食堂 中央领导 寄宿制学校 2010年 学生的学习 音体美
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中国网2月13日讯（记者 张艳玲）教育部副部长刘利民13日表示，从2010年起中央财政加大义务教育的投入，启动了薄弱学校改造计划。其中，校舍改造投入了399亿，仪器设备投入了219亿，投入300亿为699个县建食堂。改善了农村学生学习生活条件，使这些地区孩子们的身高，各项健康指标都向正向发展。
刘利民说，农村学校的学生的学习和生活条件得到了很大的改善。通过投入到2012年底的时候进行了一个评估，小学寄宿制学校，过去农村学校没有寄宿制，这些年由于有需求，由于集中建设学校可能产生了一些距离，再加上一些留守儿童，这样就提出了一个需求，就是建设寄宿制学校。寄宿制学校现在生均，小学到了3.1平方米，这3.1平方米比我们2010年实施这项工程之前增长了24%，初中寄宿制生均住宿面积达到4.2平方米，也比实施这项工程之前提高了40%。但是我们认为还不够，为什么？因为按照我们国家标准的要求是4.5%和5.5%平米，这一块还需要加大力度。但是无论怎么说，从这一个数字可以说明，我们已经有了很大的变化。
刘利民表示，学校的食堂有了很大的变化。这些年连片困难地区有699个县，有一些在广西、贵州的小学生，不但上学需要翻山越岭，到了那儿自己还要生火做饭。所以当时中央领导批示，设立专项，约300亿，来建设食堂。所以这699县无论哪一个学校都有食堂，学校比较小的我们有一个伙房，保证学生吃上一顿热饭和热菜。这些贫困地区不仅仅是教育的问题，本身经济社会发展就比较落后，所以看到孩子们个子长得也很矮，营养不良。我们启动了一个营养餐的计划，这个营养餐的计划首先在这699个县先启动，每人每天3块钱，再加上寄宿制的补助，这些孩子在学校就可以吃上热菜、热菜。我们还有一个跟踪调查，这些孩子们的身高，各项健康指标向正向发展，因为这个测算和跟踪还需要一段时间再出正式的报告，从现在观测来看很好。所以这个计划扩展到了3000万名学生，中央试点支持的699个县之外的一些地方政府也积极主动参加进来。
刘利民说，城镇学校大班额的问题得到一定的缓解。尽管，这仍然是下一步六项任务之一，但是不得不看到已经有了缓解。这项任务很重，需要逐步地解决。为什么提出一个阶梯计划？就是要先易后难，今年消除65人以上的班额，通过3-5年的建设，逐渐让班额趋于合理。
学校图书的配备，音体美的器材、实验设备得到进一步的丰富，从而促进了办学水平和教育质量的提高。
刘利民认为，这四个方面彰显了2010年工程实施的效果。这一次把原有的项目都打包和整合，按缺什么补什么原则，加大工作力度，相信更有成效。同时，我们强调因地制宜，不搞一刀切。比如，个学校桌椅板凳都全了，就进行图书室的建设、实验室的建设、信息化装备的建设、音体美器材的建设。