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2011年01月06日14:12 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信 字号：T|T

　　调查表明，接近50%的博士生导师认为我国博士毕业生在“学位论文质量”、“科研能力”方面的质量提高了。(资料照片)

博士生培养的质量问题，各界观点不一。我国博士生“质量”如何？记者就此专访了北京大学教育与人类发展系主任陈洪捷教授。

不能以局部来判断整体博士生的质量

记者：30年来，我国的博士教育有了长足进步，目前已成为仅次于美国的博士研究生教育大国。开展博士教育，对中国意味着什么？

陈洪捷：博士教育是一个最高层次的人才培养阶段，培养的是尖端人才。30年来，我国从无到有创建了博士培养体系，成就是显著的。因为高层次人才的培养以前我们是依靠国外，没有自己的培养体系，今天我们可以欣慰地说实现了高层次人才培养的目标。

记者：在博士生数量增长的同时也引起了人们对于博士教育质量的“拷问”，难道说博士贬值了？

陈洪捷：当年我国授第一批博士学位的时候，国家领导人亲自出席，场面非常隆重。那时候的博士就是一个质量标准，中国培养的博士就是高水平的。现在出现一些质疑之声也是正常的。博士培养质量到底怎么样，我认为树立整体观念很重要。中国的博士培养质量整体上是乐观的。我们对9928名博士生导师的问卷调查表明，接近50%的博士生导师认为我国博士毕业生在“学位论文质量”、“科研能力”方面的质量是“提高”的。另有40%多的博士生导师认为我国博士毕业生的“学位论文质量”、“科研能力”是“持平”的。也就是说，绝大部分博士生导师认为博士培养质量是乐观的。

记者：我知道您带的课题组完成了一本书，叫做《中国博士质量报告》，你们对博士生质量有怎样的判断？

陈洪捷：正是面临着社会上各种对博士质量的质疑之声，因此，教育部、国务院学位办、人事部在2007年启动了博士质量调查项目，项目由北京大学教育学院和中国人事科学研究院共同承担。我们做的调查是迄今为止规模最大的，覆盖了所有培养单位。从总体上看，博士培养中导师和学生的比例、导师和学生交流的频次，指导的状况应该说还是不错的。某些极端个别现象肯定有，但从整体来看，情况没有那么严重。

从哪些方面调查博士质量呢？一是对不同群体进行问卷调查和访谈，让他们来评价。这些人有导师、学生、毕业的博士，也有学校里主管研究生工作的负责人；二是通过博士论文的国际比较。博士论文是衡量博士质量最关键的一项。我们聘请了大量的各领域专家，由他们直接进行比较。比较结果表明，我国的优秀论文完全可以和国际一流的博士论文相比。我国的一些优秀博士生能够将博士论文的相关成果发表在《Science》、《Nature》、《Cell》等国际最顶尖的学术期刊上，就是最好的说明。当然也有不理想的，我们不能否认，但这仅是极小一部分。缺陷也是有的，比如我们在创新程度上的缺陷；三是通过博士生学术贡献来衡量。博士生跟一般学生不一样，他既是学生同时还是研究者，在读博的过程中会发表论文、做研究，对学术和知识生产会作出贡献。因此，看他们做贡献的状况如何就能判断他的质量，我们调查结果是很令人满意的；最后一个就是他们毕业后的状况。我们走访了大量用人单位，他们对自己培养博士的质量总体上也是非常满意的。

返回顶部文章来源： 光明日报