实习生 庄姝婷 本报记者 韩妹
小学生写“撒谎作文”正引起越来越多人的注意。据《成都商报》报道，成都某小学四年级学生的作文中，班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。近日韩寒也在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”
其实，“撒谎作文”早就不是什么新鲜事。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网进行的一项调查发现(2639人参加，其中51.0%是“80后”，32.5%是“70后”)，83.3%的人承认自己在上学期间也曾经编过作文，只有10.8%的人明确表示没有，还有5.9%的人表示“不记得了”。
“作文教育最大问题是不把诚实作为社会教育的起点”
“五一”快到了，河北省石家庄市初一学生陈天宇却越来越头疼。“总有写不完的作业，根本没时间做其他的事情，哪写得出什么作文？只能自己编了。”
回忆自己读小学时写作文的情景，“80后”大学生黄明说，“我觉得小时候作文大部分都是编的。像‘难忘的一件事’这个题目，不知写了多少次，哪有这么多难忘的事啊？只好虚构。”小学三年级时，黄明还编过自己去农村钻窑洞、荡秋千，还偷偷爬到树上摘香蕉。“后来被老师批评了，才知道香蕉不是长在树上的。我当时还觉得挺委屈，因为大家的作文都是编的，我恰好被逮到了。”
调查显示，76.7%的人认为学生之所以会在写作文时瞎编是因为“生活实践太少，只能闭门造车”；69.3%的人表示学生缺乏观察生活的能力，才使写作文成了苦差事。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳认为，孩子写作文经常会遇到两个问题：一方面是缺少生活体验，尤其是城市里的孩子，做不到有感而发；另一方面也与学业要求有关，作文也有标准化倾向，孩子的作文成了八股文，写作时需要的体验、情感、想象、思考等能力慢慢被标准化磨掉了。
“我其实喜欢写文章，但不喜欢写作文。”黄明说，“老师总要求同样的套路，用什么修辞、引用什么名言、表达什么观点都是规定好的，根本施展不开。我感觉写作文纯粹是为了分数，跟写作本身没什么关系。”
调查中，50.2%的人表示出现“撒谎作文”是作文评分标准有问题，38.2%的人认为是因为学生思维僵化、缺乏创新能力。
“孩子写撒谎作文与应试教育体制有一定关系。”北京师范大学教育管理学院教授褚宏启认为，统一的评分标准会扼杀孩子的多样性、创造力。
“作文教育最大的问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点，而把作文变成一个技巧和工具。”清华大学哲学系教授肖鹰在接受记者采访时说，这不单单是教育模式的问题，整个社会环境也有问题。社会应该推崇诚信、责任，反映在作文里就是要有责任感，学生如果没有自我意识，不可能写出真实的东西。
谁最该为“撒谎作文”负责？调查中，85.4%的人首选“应试教育体制”，61.7%的人认为责任在于“社会风气”，43.1%的人认为“语文老师”该负责，26.4%的人选择“家长”，22.9%的人认为“学生本身”也有责任。
“孩子从小就用消极的方法应对压力，对能力、品德的发展都会产生负面影响”
“孩子写作文作假其实是有理性考量的，但从小就学会用消极的方法应对压力，对孩子能力、品德的发展都会产生很大的负面影响。”褚宏启说。
肖鹰认为，撒谎作文会对孩子的心灵产生影响，让孩子缺少独立意识和责任意识。“现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果，如果不消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤，将来社会就谈不上真性情、真文章。”
调查显示，75.6%的人认为“撒谎作文”不利于培养孩子观察生活的能力；74.3%的人认为会抑制孩子真实情感的表达；60.1%的人认为让孩子从小就开始撒谎、诚信缺失。仅有6.5%的人认为没什么不利影响。
如何消除“撒谎作文”现象？调查显示，74.0%的人认为要改变作文课教学模式，激发学生的写作兴趣；70.1%的人表示要鼓励学生多接触生活和社会；70.0%的人认为应该改革应试教育的体制；61.2%的人建议改变作文的评分标准，以真实作为最重要标准。
说起辅导孩子写作文，天津市的张女士颇有心得，“每次作文题目一下来，我都会帮着启发一下孩子的思维，有时候为了写篇作文我还会特地带他出去玩或参加活动，这样孩子下笔会比较有内容，所以我们家孩子的作文成绩很好，但不好的地方在于对父母的依赖程度比较高。”
孙宏艳认为，要消除“撒谎作文”，就应该鼓励孩子说自己的话，“给孩子生活体验，鼓励他们多思考。虽然国家教育制度也一直往好的方向改，但仍然需要一个漫长的过程，现在考试还是指挥棒。只能先呼吁，从老师、家长做起，从教育主管部门做起。”
褚宏启说，“要给孩子减负，要认识到孩子‘无所事事’的价值。如今的孩子都不是自主发展，是‘被’发展，要减轻不必要的作业，太多的作业对孩子的创造力没什么好处。”
肖鹰则表示，关键是让学生做真人，真人是治本。我们要反思、批评社会层面的虚假现象，建立起健康、良好的环境，只有在这种环境下我们的孩子才能写真文。
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