理智对待型
因材施教因人而异
人北小学冯承霖的妈妈：孩子有数学方面的特长，完全可以学奥数，如果没有，就没必要为了升学折磨孩子了，依孩子的兴趣去培养是最好的。孔老先生的因材施教、因人而异对奥数也适用。
陈先生：读名校就必须学奥数，如果孩子只是课外上一个培训班还是可以的，学奥数是可以培养孩子的思维能力，现在很多家长都在喊打倒奥数，但是他们有没有想过，奥数打倒了，语文和英语还在后面等着呢，到时候又有很多家长去追捧了。取缔奥数是解决不了根本问题的。
痛恨奥数型
拔苗助长有害无益
成华实验小学罗瑜涵的妈妈：很多孩子因为学奥数最后搞得厌学。我想成都那么多的孩子学奥数很多都是出于无奈。很多孩子痛恨奥数。
人北小学骆宇潇的妈妈：我认识的一位家长，家庭月收入3000多，孩子的课外补习占2000，其中奥数占大头。奥数是吸血鬼！如果真能取消，那是挽救千千万万的孩子和家庭于水深火热之中。
成实小钟丰璘的妈妈：现在的小学、初中奥数，以刁难、怪异、绝技为特点，已完全偏离数学的本质，奥数除了增加青少年的负担，摧残课余生活，耗费一大笔钱，还有什么作用？
教师廖先生：觉得奥数有害无益，摧残儿童的心理，首要责任是归教育管理部门，有些学校拔苗助长，应取缔奥数。
择校所困型
考试加分学生太累
王女士：孩子才上小学一年级，老师就要求学习奥数。孩子还小，连奥数的真正意思都不清楚就要去学。这次孩子期末考试，就有两道奥数题，连家长都做不来。教育部门应有个明确的规定，不能为了升入名校，就必须学习奥数。不能根据奥数的分数来衡量一个学生是否优秀。
家长李先生：现在的学生太累了，教育部门有非常大的责任，如果教育部门不规定奥数可以在考试中加分的话，学生就不用去学习奥数了。
周先生：平时学习基础很好的学生一考奥数就是二三十分，但名校的入校数学考试基本上都是奥数内容，如果考不上就要交钱，差一分就是一千元。不学奥数不行，但大多数学奥数的学生都学不好。
热心建议型
不得“掐尖” 取消排名
某女士：《成都晚报》及时地发现了这个社会现象，希望能起一点作用。教育应因材施教，99％的孩子学奥数都是在陪读，如果孩子没有这方面的兴趣和特长，盲目跟风去学，也没有用。
杨女士：并不是每个娃娃都适合学奥数，这个是教育部门的失职，建议招生考试题要统一，题中不要有奥数题，或者是到教育局备案。
范先生：我是中学老师，奥数对学生的帮助要因人而异。学生应该把老师在学校教的学懂学透，去参加中考、高考都是没有问题。如果学生对数学很有兴趣的话，父母就应鼓励他们去学习，现在名校看奥数的分数就是为了抢招尖子生源，如果要解决这个问题就只有取消学校排名，不要把学校分成国重、省重、市重，所有的学生都可以去这些学校上课。
▲记者揭秘
培训机构逾千家奥数教师鱼龙混杂
记者调查发现，目前成都市开了奥数的培训机构上千家，而且还不是大头，大头在在校老师的“家”里。学生学奥数，大致有四类地方可以去。
培训机构有四种类型
A、“官方”培训。各学校自己举办的奥数培训班、奥数兴趣班、数学精英班等。学校的这些班主要在一个学期里面，每周一次，收费300-500元不等。
B、“半官方”培训。如少年宫、青少年活动中心、教师进修学校、教师培训中心等。
C、“纯民间”培训。一次课程收费为四五十元。他们占有一定的市场。
D、私家学堂。现在的中小学在职教师，特别是数学老师，他们利用自己“手里有学生”的宝贵资源和优势，自己开办奥数培训班。有在自己家里办的，有在外面租房上课的。培训次数一周少则一次、多则数次。每次的时间在1个半小时至2小时，收费标准每次课低的50元、高的要100元。
四类教师水平参差不齐
这么庞大的学生群体，需要的授课老师也是非常庞大的。到底是哪些人在教奥数呢？成都树人学校是我市有12年历史的老牌正规奥数学校，张校长对奥数这个市场很熟悉。他说，目前成都的奥数教师来源主要有四大类：
A、小学、初中、高中的在职教师。这里面又以小学、初中为最多，估计占到现有奥数授课教师的80%以上。张校长说，正规的培训学校，基本上都是这些老师在支撑奥数授课，这是相对比较好的，因为这些老师有教师资格证，懂得教育学、心理学，有一定的教学经验。
B、大学生。他们基本上没有教学经验，但有热情。作为普及性的奥数培训班，部分培训机构喜欢聘请这些大学生授课，往往安排在小学生参加的奥数班当中。当然收费也相对便宜一些。
C、成都周边郊县或地区的老师。据了解，每到周末或者假期，就有一定数量的这类老师赶到成都，到各种奥数培训班担任奥数教师“挣外快”。以乐山、眉山、资阳、南充以及成都的双流、蒲江、金堂、青白江等地的老师居多。
D、来源于教师培训中心、数学学会专家（多为大学教授）或者中学的“奥数教练”。这类是最正规的奥数教师，是有“资格证书”的奥数教师，但是人数很少。中国数学奥林匹克高级教练、成都实验外国语学校（西区）校长肖明华介绍，奥数教练分为三级、二级、一级、高级教练。
据悉，以上四类奥数教师，由于来源不同、专业不同、教学经验不同，所以整个奥数教师的素质显得参差不齐、鱼龙混杂。一般学生和家长对此难以辨别。
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