该负责人表示,志愿填报改革要结合高考方案和原有模式,以提高考生志愿满意度为目标,因此,2010年是否推行平行志愿,要综合2009年高考及其他调研等情况再作决定。

取消X科,广东高考改革回归“原点”?

1999年,广东高考从过去的“大文大理”模式变成了“3+X”模式,采取语、数、英3门算总分,外加一个“X科”作为录取资格线；2000年在1999年的基础上多考一个“综合科”,并连同原先的“X科”,采取两个资格线办法；2001年至2006年将高考方案调整为“3+综合+X”模式,采取语、数、英、综合、X等5门算总分的办法；2007年又改为实施“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式,计分方式从原始分改标准分又复为原始分。

将近十年,广东高考改了四次,变化急剧让人眼花缭乱。尤其是昨天公布的“第五次”改革,很多人都认为是重新回到了“大文大理”的年代,或者是从过去的“3+2”变成了“3+3”,这是否意味着那么多年的改革又重新走回到“原点”?

“2010年高考并非‘大文大理’。”省教育考试院负责人说,首先,“大文大理”年代没有“会考”；而“3+2”时期则缺少考查生物和地理,导致国家的人才培养结构存在了断层。其次,2010年的广东高考,增加了“学业水平考试”,并与高校录取挂钩,“这一点对比‘大文大理’或‘3+2’来说,都是一个很大的进步,既规避了偏科,也达到了统一考试科目的公平性要求。这几年的改革进程可以说是一个螺旋式上升的过程。”

“新高考方案可以说是‘3+3’,跟1998年前的‘3+2’有类似,但并不意味着简单地‘倒退’,而是螺旋式上升,因为在题型、内容的设置上会更加科学。”华南师范大学附属中学教导处负责人说。

但也有的专家认为,原本X科带来的“分数不等值”现象是可以解决的,但广东采取了回避的办法,在频繁的变革后又回到了“大文大理”的“原点”上。“这样学生的选择性就会减少,但负担却没有减轻。因为原来‘深学’的只有一个X科,但现在是有3个学科都必须‘深学’,而且都是同一类别,实质上与过去的文理截然划分并无区别。”

本报记者谢苗枫实习生石婧雯赵思华叶斯茗通讯员廖翊华