我国中等职业教育的扩招幅度将放缓，今后几年的招生规模将稳定在800万人以上。这是记者从11月25日在南京召开的全国城市职业教育教研协作会第16届年会上获悉的信息。

据教育部职成司教学指导处王扬南处长介绍，从2005年开始，我国中等职业教育连续两年扩招近100万人，2006年招生规模达到741万人。2007年全国中等职业学校招生在2006年的基础上，再扩招50万人，使中等职业教育当年招生规模达到了800万人，基本实现了中职学校与普通高中招生规模大体相当的目标，完成了战略性的结构调整。王扬南表示，今后几年我国中等职业教育的招生规模将稳定在800万人以上，使普高与中职招生规模保持大体相当。

“规模上来后，质量的提高就显得尤为重要。”王扬南说，教育部已明确将提高质量作为中等职业教育下一步的工作重点。提高教育质量，重点环节是深化教学改革，其核心是改变人才培养模式，即改变以学校、课堂为中心的传统模式，大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。

王扬南指出了部分中职学校在抓质量时的两个错误倾向。一是只注重技能培训。有些学校为了增加专业课，就盲目减少文化课、体育课，甚至3年一共只上十几个课时的体育课。王扬南认为，提高教学质量，不是简单的技能培养，综合职业能力的培养非常重要。“即使文化课全部减光了，学生的技能也不一定好。”还有的学校把语文课变成了“应用语文”课，只要求学生会写应用文。“我们的毕业生，将来只能写张借条、看懂合同就行了吗？”王扬南问。二是将顶岗实习变味。现在要求中职学生必须有一年时间顶岗实习，有人理解为中职学校的学制就是两年了，还有一年将学生全交给实习企业。王扬南认为，对顶岗实习要全面理解，它应是教学的一个环节。在实习的一年中，学生的身份没变，学校同样应该安排教学计划，包括理论教育、思想教育等，而不是简简单单让学生到企业干活。(崔婷　王璟）