走进历史

1990年，经过近两年的编写，这套新教材在全国15个省市试用，继而推广到全国除上海以外的所有省份。

现任人教社小学英语编辑室主任的吴欣，当时在一所师范大学负责给这套新教材培训老师。她说：“这个培训项目持续了10年，老师都是各地英语教学的骨干。”

教材刚刚使用时，引起了很大的反响和讨论。“很多老教师一开始不适应，认为没法教，但慢慢就体会出了教材的好处。”吴欣说。

教育部对学生考试成绩的统计，也证明新教材对提高学生的英语口语和听力成绩确有帮助。这让刘道义深感欣慰。

在随后的10余年里，这套教材在全国除上海以外的地区普遍使用，伴随着一代人每天的英语学习和少年成长。

2000年，以学校自主选用教材为方向的新一轮英语教学改革，逐步在各地开始推广。人教社“一统江湖”的局面被打破，通过教育部审定的英语教材，一共有30多种，在全国范围内使用，人教社从朗文出版社引进了全外方主编的新版英语教材。

这套教材在2000年修订后，继续使用到2005年，之后被新课改的教材所代替，李雷和韩梅梅从此悄无声息地走进人们的记忆里。一本教科书成为一代人记忆的事情，也几乎不再可能上演。

据刘道义估算，从1990年试推广，到停止使用，这套教材发行了至少2亿册。这样巨大的使用量，让朗文出版社的合作者格兰特兴奋不已，甚至想去申请吉尼斯世界纪录。

重获新生

2009年，一本由人教社出版的英语教材，让寂寞了近10年的李雷和韩梅梅获得新生。

这本名叫派斯英语的教材，专门为英语培训机构编写，吴欣是其主编。

“当策划做一套针对培训市场的新教材时，我立刻想起了那套教材里的人物。”吴欣说。

2006年，吴欣调入人民教育出版社，担任小学英语编辑室主任。此时正值人教社应对“文化机构改革”而进行市场化探索的初期。她仔细研究了人教社历史上所有的英语教材，对于这些有历史积淀的教材被丢弃在角落里深感遗憾，特别是“90年代版本”。因此，在设计派斯英语的人物角色时，李雷和韩梅梅便自然而然进入了她的考虑范畴。

“我们首先考虑的是孩子们的角色，因此先确定了Keke、Xixi和Harry。”吴欣说，人物设计最重要的原则就是让使用者觉得亲切。

“孩子们总得有爸爸妈妈吧？我们就考虑到了老版教材里的人物。”吴欣说，编辑们简单算了算，估计现在教课的老师要么教过那套教材，要么学过那套教材，看到LiLei、HanMeimei、MrGreen等名字肯定很有亲切感。

让人物和孩子一起成长的创意，便应运而生。吴欣说，大人的角色完全是为教学内容和故事情节的顺利展开而确定的，孩子们才是主角。之所以让李雷当数学老师，是因为需要一个老师串联起所有的孩子，而原来的教材里，李雷也是个主角，性格沉稳，比较适合。

“我们主要关注的是孩子们的生活。”吴欣强调，“没考虑过这么复杂的情感问题。”

至于在辩论赛时被拿来做文章的“Ke ke、Xixi”，吴欣觉得奇怪。“我只是喜欢Keke这个名字，Xixi是因为想到了茜茜公主，至于Harry，用的是一个熟人的名字。”吴欣说，为了让使用课本的孩子喜欢书里的人物，让他们有兴趣学，作者和编辑们确实在人物名字上花了很多心思，主要原则就是好听可爱，没想到会产生这样的结果。

对于网友们的集体怀旧现象，吴欣表示理解，认为这是网络时代情感表达的一种方式。而对于网友们深感遗憾的李雷和韩梅梅的“爱情结局”，吴欣笑着说，故事还会发展，现在不是结局。

本版撰文本报记者刘薇本版摄影本报记者张沫