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72份有效问卷，中学生写作业花3小时以上的占调查对象的35%，3小时以内占28%。67%的学生在作业多时，对老师产生反感，11%非常反感。21%的学生认为作业多造成了师生关系不和谐，而37%的学生认为老师的态度是造成不和谐的主因。
这是一份由成都树德中学(光华校区)高一15班张陶然等7名学生收集了72份有效问卷，通过数据整理分析写出的报告《平时一作业 牵动师生情》，调查对象为初一到高三学生。
成都树德中学(光华校区)新课改以来，这学期共完成126个课题的立项，研究性学习成果结题后，昨日首次在校内学术厅进行了课题展示和综合评审。其中两项课题上台汇报，《平时一作业 牵动师生情》就是其中一个。
学生建议：作业不应靠数量取胜
“学生学习压力大，师生关系不融洽，有时还会产生厌倦感，甚至达到连沟通都困难的地步，我们猜想，压力大来源于作业压力，产生对老师不满。为了验证这一观点，开展了研究课题。”张陶然告诉记者，希望通过调查了解作业量以及作业量与师生关系的相关性，将结论反馈给老师、学生。“通过这次研究性学习，我懂得了作业量和师生关系是有一定的联系，但过大的作业量是没有任何意义的。”
高一15班7名同学参加了课题的调查，从立项到结题共用了包括寒假在内的数月时间，学生们在报告最后提出了建议，引用了著名数学家苏霍姆林斯基的话来说明，学生作业不应只靠数量取胜，而应求质变：“自由支配时间和形成他们的智慧、审美、兴趣、需要是必不可少的。”过多作业量造成学生的巨大学习压力，还可能导致学生的睡眠不足从而影响身体健康，还会引起学生抄袭、欺骗等不良品性，破坏正常家庭和师生关系。
成都晚报记者 田芳