6月26日，《广州讲坛》的现场座无虚席。这个场面让主讲嘉宾中国青少年研究中心副主任孙云晓感慨：“广州人的学习精神非常强烈。”

上世纪90年代初，孙云晓撰写的《夏令营中的较量》曾震惊全国，并引发了一场全社会参与的教育大讨论。今年年初，他的一本《拯救男孩》再次掀起波澜，宣告了“男孩危机”时代的到来。

孙云晓来穗之时恰逢高考放榜。为什么高考状元往往都是女生多、男生少？高考改革有何新的选择呢？且听孙云晓一一解答。

中国高考可借鉴日韩模式

“中国高考一个重要的环节在于高中之间的恶性竞争——拉生源、保名次，由此引发一系列不良后果，也给学校带来压力。为了保学习，学校会压缩学生的运动时间，这是不好的导向。”

日韩：高中负责素质教育高考交给培训机构

孙云晓在接受本报记者专访时表示，将高中与高考分开不失为高考改革的选择之一。他举例说，像日本，学生高考报名全部是在社区进行，高考成绩也不回原高中。学生高中一毕业，高中就完成了教学任务。想将学生成绩与高中挂钩，查询其间的联系，搜集这方面的资料，这也是不被允许的，“这样，中学才可以安心地办好教育。”

孙云晓认为，中国高考改革适合借鉴日本的经验。“这种方式好操作，如果能实现，那将带来重大改革。”在孙云晓看来，高考与中学教育任务是要分离的，因为每个人的选择不同，也许学生毕业之后只想学门技术，中学与高考结合过紧没有必要。

“中国高考可能走上日本、韩国的模式。学校负责学生的素质教育，而(冲击高考)则由大量的社会培训机构、各种补习班来完成，由此将学校解放。”

此外，孙云晓还建议，高考改革还可以借鉴国外经验，扩大大学的自主招生权力，让一个学生被几所大学同时录取成为可能。“学生可以根据自己的优势、潜能来选择大学。”

高考状元女生多凸显男生危机

孙云晓警告说：“让男孩子早于6岁上学，可能是一个灾难性的选择。”一个5岁男孩的大脑语言发育水平只相当于3岁半女孩。即使早上学也坐不住、听不懂，很容易被人看成是问题儿童。而女孩可在6岁前上学，但也不能过早。

小学向来是女孩子的天下，女孩子伶牙俐齿，违反纪律的大部分都是男孩子。而男孩的读写能力在小学时也比女孩低，往往会表现出落后。

孙云晓说，这种“落后”是特点，不是缺点，但“非常可怕的是我们正在把这个特点变成一个缺点、变成一个危机。”父母都望子成龙，却忽略了这种“落后”背后蕴藏的性别差异。

整个社会出现了男孩成长的四大危机：学习危机、体质危机、心理危机、社会危机。人们发现，小学时，男生成绩不如女生，班干部也是男生少，三好学生也是男生少，即使上了中学，学习成绩仍然是女生好于男生，最后高考，状元里还是女生多、男生少。

而男孩在另一方面的“多”却更让人担心。孙云晓表示，二十年来，男孩子的肥胖率增长了10%；沉迷网络的男生更多；出现心理危机的男生更多，比如自闭症、多动症等；出生时死亡率更高的是男生；而男生也比女生更明显地容易卷入到社会暴力事件中。“在管教所里面，男生是86.3%，女生只是13.7%。”