主持人：

　　人们普遍觉得应该是那些所谓的偏才和怪才更应该让校长去推荐到北大去，但是为什么校长们不大愿意不拘一格降人才呢？

　　刘长铭 北京四中校长：

　　我个人的观点，从学校推荐来说，应该推荐那些在某些方面有特殊才华的学生，如果有就推荐，没有不必勉强。

　　解说：

　　想要不拘一格的北京四中校长刘长铭最终在今天下午确定了推荐五个学生，但是名单并没有向外界公布，而在已公布的名单中，我们还看到了郑州一中放弃了两个推荐名额，只推荐了一名成绩优秀的学生。有的学校推迟，有的学校放弃，我们目前尚无法得知这背后究竟有着怎样的困难与权衡，而展现在我们眼前的是大多数校长都小心谨慎的原本授予个人的推荐大权，以不同形式转交给了“集体决策”。

　　这是苏州中学向学生、家长、老师以及媒体公开自己选拔面试推荐生的全过程，六名候选人要回答一道论述题和一道英文题，题目涉及面广，除了怎样看待文理分科，还有你认为世界是什么样的，对奥巴马获和平奖的看法等等热点问题，学校六位正副校长现场给学生打分。

　　张昕 苏州中学校长：

　　最后的结果就是根据我们这六位校领导的打分，最后加出来的，加出来之前谁也不知道是谁。

　　解说：

　　而此前称要以个人名义和自身信誉为担保，向名校推荐学生的杭州二中校长叶翠微在此次推荐中也是成立了由学生、教师、家长组成的推荐团队。

　　叶翠微 杭州第二中学校长：

　　在一种信息对称的情况下，要充分听取他们的意见，要征得三分之二以上代表的有效票以后，我才行使这样一个签字(权)。

　　解说：

　　推荐程序基本相似、评定标准大同小异，校长个人观点作用微小，使得整个实名推荐显得有点四平八稳，并没有太多惊喜。为什么推荐出来的基本都是全才，而不是偏才、怪才？重庆南开中学校长一语道破校长们的忧虑，非不能也，是不敢也！

　　王铮 深圳中学校长：

　　如果我推荐上去的，北大没有通过，是一种什么样的后果。或者说北大通过了，也同意给他加分了，高考之后加了这个分还没考上北大，是一种什么样的情形，这后面是一个有很大的挑战。

　　解说：

　　或许是为了能更稳妥的把学生送进北大，校长们不约而同的选择了全才，不过也有专家指出，没有出现偏才、怪才和校长们无关，而要从现有的教育体制中找问题。

　　王晋堂 北京市政协教文卫体委员会特邀委员：

　　高三了，已经读书十二年，始终是一个模子刻的，然后层层的用分数选拔。所以现在说临时我要出个偏才怪才也就非常难了。

　　主持人：

　　你看我们在关注校长到底应该是推荐全才还是推荐怪才，如果你是一个中学校长，你会怎么权衡这个问题？

　　白岩松：

　　我先看其它的校长，我觉得看其它校长其实悄悄地在反映一种心态，但求无功绝对不求无过，就是绝对不能有过错，所以大家非常谨慎。然后另一方面，你看应该满额的话，90多人才推荐68个，欠缺20多个，这里头有很多因素，就是在于我宁可推荐出来如果不能服人，我宁可不推荐。当然也不排除有刘校长那样，我认为就没有符合我标准的，所以我就不不推。你问我，我要推荐什么样的人，我才不考虑为大学进贡这件事，这是一个报纸上的一句话写的，我才不考虑为他进贡的事呢，我要通过这个有权利推荐，我作为一个校长，我给谁看呢，我给我自己的办学宗旨看，我给我在学校的所有的学生和老师看，你看作为一个校长，我是愿意推荐这样的人才，那这样的人才有可能是，我要做校长的话是不同的标准，但是我的宗旨绝不是为了推荐北大，而是要推荐给我的学校的发展和长远的发展来看。

　　主持人：

　　但是现在我们通过推荐的这些60几个孩子，也许恰恰能够反映出来现在校长的办学理念，这就是我要培养的。

　　白岩松：

　　但是换一个角度我想，真像大家期待的偏科等等的话，有哪个大学敢保证能把韩寒上了大学之后给培养成现在韩寒这个样子，我觉得他幸亏没上大学。还换一个角度来说，你我不都是在电视自主招生的时候，难得那几年自主招生的时候给选上来的吗，包括崔永元、水均益等等很多都是这样。如果我们要参加主持人的考试的话，咱是考不上的，我可能更考不上，长得不好看，学英语我不会，我学俄语的，所以我们是自主招生成长的这一批。奇怪了，回头去看的话，那一批的人很多。所以学校的教育的改革也应该借鉴某些这些因素，我觉得要建立起诚信，要还高校权利，也给中学权利，中学自主育人，高校才能自主选人。