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透视教育热点:中学校长实名推荐会否滋生新腐败
中国发展门户网 www.chinagate.cn  2009 年 11 月 12 日 
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择校现象,是优质教育资源紧缺,还是资源过度集中?

教育部基础教育一司副司长杨念鲁近日表示:有些地方存在的择校现象,根本上讲还是优质教育资源紧缺的问题,不能满足广大人民群众的需要,所以才导致择校。

然而,在优质教育资源更为紧缺的上个世纪八九十年代,择校现象为什么没有当下严重?究竟是优质教育资源紧缺,还是教育资源向少数学校过度集中,造成了日甚一日的择校现象?

我国在全面普及九年义务教育并实现免费之后,均衡发展已成为义务教育的重中之重,成为办好人民满意的教育所面临的时代课题。

义务教育均衡发展,意味着要“办好每一所学校”。在日前召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上,新任教育部长袁贵仁提出,要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标,并提出了抓好义务教育均衡发展的5个重点环节。但他也坦言,要充分认识到推进义务教育均衡发展的长期性和艰巨性,正视义务教育均衡发展仍然存在的困难和问题。

众所周知,办好义务教育是政府的责任,推进义务教育均衡发展,政府义不容辞。教育界人士认为,推进均衡发展,要解决的问题很多,但关键是“钱”和“人”的问题。除增加教育投入外,促进校长、教师的跨校流动是亟待破解的难题。教育部一位官员说,如果学校之间教师的收入有差距,推行教师校际流动就比较困难。你让他从收入高的学校到收入低的学校,而且发展机会也少,他就不愿意去,不愿意去他还不明说,而是说,“我离不开我现在这个学校的一草一木,更离不开这群天真烂漫的孩子……”

抓教育,是像抓GDP那样抓升学率,还是着眼长远培养人才?

前不久,山东省沂水县政府的一份狠抓应试教育的“红头文件”被媒体曝光,文件说:只有教育教学质量提高了,才能使更多的学生顺利通过各类选拔性考试,帮助他们实现人生价值。全县加强学校管理提高教育教学质量的目标任务是,中考优秀率保持全市第一;本科进线人数、重点本科进线人数和万人比全市第一;实现学校管理层次高、教学水平高、升学率高、学生素质高、人民满意率高的“五高”目标。

这种无视教育规律、以升学率为目标的短视行为,在现实中并不少见。因为高考上线学生减少了58人,山西省榆社县县委就通过电视公开向全县人民道歉,对榆社中学领导班子全员停职待岗,对县教育局领导班子成员诫勉谈话,也是典型一例。一些地方政府像抓GDP一样抓升学率,教育岂能不走入误区?

近日,安徽高校的11位教授致信教育部部长和教育界人士,指出:缺乏人才长远规划的短视行为,以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制,怎能催生“独立之精神、自由之思想”?怎能让创新之花盛开、创新之树常绿?

也正是基于这样的现实,正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》令人充满期盼。(记者 袁新文)

来源: 人民日报
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