据市场报报道，“今年到我们学校交流的将有12位老师，都是区里好学校的老师。”去年刚到沈阳市第九十六中学工作的校长，对薄弱校改造的喜人变化感慨万千。据了解，今年沈阳市大东区初中将有160多名老师带着“人事关系”交流，小学200余名交流老师也在陆续报到。“人走关系动”，如此大动作的教师交流在沈阳还是首次。

按照沈阳市教育局的要求，新学期开学前，中小学教师交流人数要达到市编办核定的专任教师编制数额的15%以上，在“大学区”内开展实质性的教师交流，教师交流面覆盖到区域内所有学校；每所学校起始年级配备的交流教师达到50%以上，确保各学校起始年级的教师配备，在学历结构、职称结构及骨干教师数量方面达到基本均衡。教师交流情况在学区划分前向全社会公布。对符合交流条件拒不交流的教师一律按待聘人员处理。沈阳市教师交流的目标是：经过3至6年的滚动，力争中小学教师资源基本实现均衡配置。

让教师、校长流动起来，推进教育均衡化发展。对此，沈阳市教育局局长李梦玲说：“人们对教育的不满，很大程度上是因为教育的不均衡，尤其是优质教育资源的缺乏，好学校少，好老师少。解决这一问题的一个好办法就是校长、教师交流制，让教师流动起来，好学校的老师也到其他学校教书。”